SNP模式是一种将科学建模与论证融合的教学方式，能加强学生对地理事象的本质理解，发展学生的地理思维。本文在构建SNP模式与高中地理教学联系的基础上，以“冰川地貌”为例，阐述SNP模式在地理教学中的实践路径，并从情境选择、核心问题设计、建模与论证、反思与评价四个方面对SNP模式在高中地理教学中的应用提出建议。
SNP模式是一种将科学建模与论证融合的教学方式，能加强学生对地理事象的本质理解，发展学生的地理思维。本文在构建SNP模式与高中地理教学联系的基础上，以“冰川地貌”为例，阐述SNP模式在地理教学中的实践路径，并从情境选择、核心问题设计、建模与论证、反思与评价四个方面对SNP模式在高中地理教学中的应用提出建议。